ШМО 2.3

Третій етап. Апробація рекомендацій, розроблених на основі теоретичних положень, коригування їх у процесі практичного застосування, створення свого досвіду у проблемі.

Четвертий етап. Поширення створеного досвіду, демонстрування його широким масам учителів; виступи з лекціями, повідомленнями про цей досвід, пропаганда його в пресі; демонстрування створеного досвіду на практиці; консультування в підготовці та проведенні семінарів-практикумів, педагогічних читань, науково-практичних конференцій тощо.

Після впровадження в практику роботи навчального закладу наукової ідеї чи досвіду можна досягти позитивних результатів в організації навчально- виховного процесу.

ТВОРЧИЙ ЗВІТ УЧИТЕЛЯ

Це форма методичної роботи, спрямована на пошук, підтримку і пропаганду прогресивного педагогічного досвіду вчителя, а також діяльності всього педагогічного колективу з питань нових технологій, організацїї навчально-вихов-ної та методичної роботи в закладах  освіти.

Доцільно проводити творчий звіт як підсумок атестації або шкільний етап конкурсу «Вчитель року».

Творчий звіт учителя готує методична рада школи. Вона розробляє план його проведення, організовує консультації, бібліографічні огляди, виставки творчих робіт, розробки дидактичних матеріалів.

Творчий звіт учителя здійснюється в такій послідовності

1. Підготовка вчителя до творчого звіту (підготовчий етап):

•    збирання та опрацювання інформації;

•    підготовка стислої доповіді для творчого звіту з досвіду роботи вчителя;

•   підготовка та організація постійної виставки творчого досягнення вчителя в предметному кабінеті та методичному кабінеті школи, НМЦ (ММК);

•   висвітлення досвіду вчителя протягом навчального року в педагогічній пресі, у виступах на телебаченні, радіо;

 •    оформлення матеріалів творчого досягнення вчителя;

 •    визначення дати і місця проведения творчого звіту.

2. Проведення творчого звіту:

•    урочисте відкриття творчого звіту вчителя, вступне слово методиста НМЦ;

•    стислий виступ-характеристика директора школи;

•    звіт учителя про особистий досвід та творчі досягнення, напрацювання;

•    осмислення та обговорення творчого доробку вчителя;

•    огляд виставки творчого доробку вчителя.

3.  Урочисті привітання вчителя з творчим звітом:

•    представників відділу освіти, НМЦ (РМК);

•    адміністрації  школи та педагогічного колективу;

•    учителів-предметників за фахом (міста, району);

•    учнів, батьків;

•    шкільний концерт з нагоди творчого звіту вчителя.

4.  Підбиття підсумків, вироблення рекомендацій щодо використання творчого звіту і його впровадження у вивчення педагогічного досвіду.

Підбиваючи підсумки творчого звіту вчителя, визначають три рівні: науковий, методичний, практичний.

Для використання та висвітлення творчого звіту вчителя його узагальнений матеріал має містити такі питання:

•   загальна тема творчого звіту вчителя та його суть;

•   зміст творчого звіту;

•  рекомендації щодо його  впровадження та використання.

Координацію творчих звітів учителів у місті здійснює НМЦ (ММК).

ТВОРЧИЙ  ПОРТРЕТ УЧИТЕЛЯ

Це форма методичної роботи, спрямована на формування творчої активності, розвитку ініціативи педагога, узагальнення й поширення його досвіду, зростания авторитету.

Технологія здійснення

1.Підготовча робота (вивчення досвіду роботи вчителя, професійної біографії, відвідування уроків, позакласних заходів).

2.Ознайомлення з виставкою творчих доробків учителя. Презентація вчителя, його творчих здобутків адміністрацією школи, колегами по роботі, вихованцями,батьками. Експрес-інтерв'ю з учителями.

3.Педагогічна вітальня — захід, у ході якого колеги, учні виконують пісні про школу, вчителя, рідний край, панує гумор, фантазія.

Технологія має варіативний характер і може бути змінена.

Цей захід сприяє згуртуванню педагогічного колективу, утвердженню в ньому духу професійного суперництва, творчого пошуку.