Каталог файлов

Структура уроку засвоєння нових знань

1. Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчальної діяльності.
2. Актуалізація і корекція опорних знань.
3. Сприйняття і первинне усвідомлення нового матеріалу, осмислення зв'язків і співвідношень в об'єктах вивчення.
4. Узагальнення і систематизація знань,застосування їх в різних ситуаціях, наближених до життєвих.
5. Підведення підсумків уроку і домашнє завдання.

Структура уроку засвоєння навичок і умінь

1. Перевірка виконання домашнього завдання, актуалізація і корекція знань і практичного досвіду.
2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.
3. Вивчення матеріалу(ввідні, вступні вправи).
4. Первинне використання набутих знань( пробні вправи).
5. Застосування учнями знань і дій в стандартних умовах з метою засвоєння навичок( тренувальні вправи).
6. Творче перенесення знань і навичок в нові або змінені умови з метою формування умінь ( творчі вправи).
7. Підсумки уроку і домашнє завдання.

Структура уроку застосування знань,

навичок і умінь

  1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних      знань,навичок і умінь, необхідних учням для самостійного виконання практичних завдань уроку.

  2. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети і завдань уроку.

3. Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій.

4. Самостійне виконання завдань під контролем і з допомогою

учителя.

5. Узагальнення і систематизація учнями результатів роботи.

6. Звіт учнів про способи і результати виконаної роботи і теоретична інтерпретація отриманих результатів.

7. Підсумки уроку і домашнє завдання.

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності школярів.
2. Відтворення і корекція опорних знань.
3. Повторення і аналіз основних фактів, подій, явищ.
4. Узагальнення і систематизація понять, засвоєння системи знань і їх застосування для пояснення нових фактів і для виконання практичних завдань.
5. Засвоєння ведучих ідей і основних теорій на основі широкої систематизації знань.
6. Підведення підсумків уроку, рефлексія.
7. Домашнє завдання,успішне виконання якого потребує системних знань, навичок і умінь.

Структура уроку перевірки і корекції

1. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми, мети і завдань уроку.
2. Перевірка знань фактичного матеріалу і умінь розкривати елементарні зовнішні зв'язки в предметах і явищах.
3. Перевірка знань основних понять, законів, закономірностей.
4. Перевірка глибини осмислення знань і ступеня їх узагальнення.
5. Застосування учнями знань в стандартних умовах.
6. Застосування учнями знань в нестандартних ( змінених) умовах.
7. Перевірка, аналіз і оцінювання виконаних завдань.
8. Підведення підсумків роботи, домашнє завдання.

Примірні структури комбінованих уроків

А. Урок перевірки раніше засвоєного матеріалу і засвоєння нових знань (дві дидактичних цілі)

1. Перевірка виконання учнями домашнього завдання практичного характеру (наявність, правильність, повнота і охайність виконання).
2. Перевірка раніше засвоєних знань ( фронтальна бесіда, індивідуальне опитування, короткочасна письмова робота з тестовими завданнями, тощо).
3. Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми, мети і завдань уроку.
4. Сприйняття і усвідомлення учнями нового матеріалу.
5. Осмислення, узагальнення і систематизація знань.
6. Підведення підсумків уроку, домашнє завдання.

Б. Урок засвоєння навичок і умінь і творче застосування їх на практиці в змінених умовах ( дві дидактичних цілі)

  1. Актуалізація опорних знань, навичок і умінь (попередні чи підготовчі             завдання.

  2. Мотивація навчальної діяльності учнів і повідомлення теми, мети і завдань уроку.

  3. Вивчення нового матеріалу( правило, закон), його сприйняття, усвідомлення і осмислення (ввідні завдання).

  4. Первинне застосування отриманих знань ( пробні вправи).

  5. Засвоєння навичок і вмінь на готовому матеріалі в стандартних умовах ( тренувальні вправи за зразком, інструкцією).

  6. Засвоєння узагальнених умінь на основі застосування знань і навичок в нестандартних ситуаціях ( творчі роботи).

  7 Самостійна робота на творче застосування знань, навичок і умінь, перевірка результатів виконаних завдань.

  8. Підведення підсумків уроку, домашнє завдання.

 Примітка: ця структура може охоплювати не один, а два-три уроки або                   здвоєні уроки мови, математики, хімії та інших предметів.