Положення про конкурс "Краще міське методичне об‘єднання”
1. Загальні положення. Мета конкурсу.
Конкурс "Краще міське методичне об‘єднання” проводиться з метою виявлення і підтримки творчої праці педагогів, підвищення їх фахової майстерності, активізації інноваційної діяльності міських методичних об‘єднань, оптимізації форм і методів роботи з педкадрами, популяризації методичних надбань.
Конкурс проводиться щорічно за певними номінаціями.
2. Завдання конкурсу.
2.1. Виявлення рівня реалізації завдань і напрямків роботи міських методичних об‘єднань, спрямованих на модернізацію науково-методичної роботи з педагогічними кадрами.
2.2. Активізація впровадження сучасних ефективних форм і методів організації роботи методичних об‘єднань в умовах реформування освітньої системи.
2.3. Виявлення ефективних масових, групових та індивідуальних форм роботи з педагогами, зокрема з використанням сучасних комп‘ютерних технологій.
2.4. Пропагування кращого досвіду методичних об‘єднань щодо професійного вдосконалення учителів, розвитку їх компетентності.
3. Керівництво конкурсом.
3.1. Керівництво конкурсом здійснює оргкомітет, на який покладається відповідальність за його організацію та підведення підсумків.
3.2. Переможців і призерів конкурсу визначає журі.
3.3. До складу оргкомітету і журі входять спеціалісти управління освіти, методисти науково-методичного центру, керівники закладів освіти, учителі та інші педагогічні працівники, представники громадських організацій.
4. Порядок проведення конкурсу.
4.1. У 2009-2010 навчальному році конкурс проводиться за номінаціями:
- ММО учителів географії;
- ММО учителів біології;
- ММО учителів фізики;
- ММО учителів хімії;
- ММО учителів математики;
- ММО учителів інформатики.
4.2. Конкурс проводиться у формі презентації.
4.3. Конкурс-презентація проводиться у березні в період весняних канікул. (23-27 березня).
4.4. Рішення про переможців та призерів конкурсу приймається до 01 квітня 2010 року.
5. Учасники конкурсу-презентації.
В конкурсі беруть участь всі члени міських методичних об‘єднань відповідних номінацій.
6. Напрямки діяльності, які повинні бути висвітлені під час презентації:
- вивчення нормативних документів;
- підвищення рівня педагогічних знань;
- вивчення і використання в своїй професійній діяльності сучасних педагогічних технологій, методик, прийомів і засобів успішного навчання і виховання;
- прищеплення членам ММО смаку, інтересу і уміння займатися творчою роботою;
- підвищення рівня педагогічної майстерності, в т.ч. і педагогічної техніки;
- прищеплення інтересу педагогів до самоосвіти;
- підвищення рівня психологічної грамотності учителів (вихователів);
- формування стійких професійних цінностей і поглядів;
- вивчення і використання на практиці сучасних способів діагностування в педагогічній діяльності; - вивчення і використання на практиці сучасних методик виховання;
- організація інформаційного забезпечення педагогів;
- аналітична діяльність ММО;
- використання інноваційних форм організації колективної, групової та індивідуальної роботи з членами ММО;
- поширення та впровадження педагогічного досвіду в рамках ММО, його формування і удосконалення;
- співпраця з шкільними методичними об‘єднаннями;
- науково-дослідницька робота педагогів (напрямки, тематика, результативність);
- участь членів ММО в професійних конкурсах;
- виступи членів ММО в педагогічній пресі (кількість, актуальність).
7. Відзначення переможців конкурсу.
Переможці конкурсу-презентації (методичне об‘єднання, окремі його члени, творчі групи, керівники семінарів, ШПД, ШПМ тощо) нагороджуються Дипломами, Грамотами міського управління освіти, а також, залежно від умов та можливостей, грошовими преміями та цінними подарунками.
Примітка: крім презентації учасники конкурсу подають до журі поточну документацію ММО.
Критерії оцінювання діяльності ММО під час конкурсу на краще ММО
| №п/п |
Зміст |
кількість балів
мах факт |
| 1. |
Якість планування та обліку роботи ММО |
4 |
| 2. |
Відповідність змісту діяльності ММО визначеним цілям і завданням |
5 |
| 3. |
Значимість цілей і завдань. |
6 |
| 4. |
Забезпечення основних напрямків роботи. |
|
| 4.1. |
Науково-теоретична діяльність (розгляд концептуальних основ викладання, теоретичних основ викладання предмета; розробка навчальних програм, посібників; розробка нових технологій; систематизація і створення нових методичних рекомендацій тощо. Наявність друкованих матеріалів учителів у педагогічній пресі |
6 |
| 4.2. |
Методична практико-орієнтована діяльність(нових навчальних планів і програм, інформаційно-методичних і нормативних документів; освоєння інноваційних педагогічних технологій; апробація нових програм і підручників; впровадження інновацій; вивчення, узагальнення і поширення перспективного педагогічного досвіду, впровадження кращого педагогічного досвіду в практичну роботу, освоєння і використання ІКТ в практичну діяльність та впровадження ЕППЗ в НВП). |
6 |
| 4.3. |
Діагностико-корекційна діяльність(освоєння нових підходів до вивчення рівня навчальних досягнень учнів, розробка тестів і їх апробація; відстеження результативності діяльності ММО; корекційна робота з учителями і учнями). |
6 |
| 5. |
Використання різних організаційних форм роботи, в т.ч. інноваційних:
· семінари, практикуми, пед.читання, конференції тощо;
· засідання МО;
· консультування;
· творчі звіти;
· ділові і рольові ігри, майстер-класи;
· тренінги; інші форми. |
5 |
| 6. |
Організація роботи творчих груп, школи педагогічної майстерності, школи передового педагогічного досвіду. |
6 |
| 7. |
Робота з молодими учителями. |
4 |
| 8. |
Участь членів ММО в професійних конкурсах, результативність. |
4 |
| 9. |
Участь у моніторингових дослідженнях навчальних досягнень учнів. Аналіз результатів. Вироблення методичних рекомендацій щодо підвищення рівня знань, умінь і навичок учнів. |
4 |
| 10. |
Результативність участі учнів в інтелектуальних змаганнях різних рівнів (олімпіади, конкурси, захист науково-дослідницьких робіт тощо) |
4 |
| 
